看图明指是通过审视图画以准确把握图画的主题思想的一种技法。
高考提供图画做作文的形式一般可分为三类：
一．说明型。年全国巷作文题，要求写一段说明文字，介绍漫画《这下面没有水，再换个地方！》.。
二．描述型。年湖南云南、海南卷作文题，要求描述漫画《我从小就知道》。
三．议论型。年全国卷作文题，要求以“我更喜欢漫画《》。为题，对两幅漫西《給六指做整形手术》和《截错了》做评价。所以审题时要审清“要求”，看要求写什么类型的文章，不可随意处置。
不管图画作文属于什么类型，都需要对图画细审详察，把握其主旨。这是写好看图作文的前提。有不少考生就是由于把图看错而导致作文失利的。
看图明指一般可从下面三个方面人手：
1.看画面内容-注意人物、环境、背景、物体等。
2.看构思、布局、细节一一注意人物动作、神态、人物关系等。
3.看提示文字一注意图题、图中的说明、人物独白、对话等。图画作者的意图主要就是从上述诸方面因素来体现的，因此，我们综合考察这些因素，就可以从中发掘出画面所蕴含着的作者的倾向和态度，从而把握图画的旨意。
我更喜欢漫画《截错了》
在一次漫画欣赏会上，《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画引起了争论，有的说这幅好，有的说喜欢另一-幅。要问我的感受，我会毫不犹豫地表示我更喜欢《截错了》这一幅。
两幅漫画都以医疗事故为构图，同样尖锐地揭示了一个严重的社会问题：许多工作，由于某人的玩忽职守，缺乏道德，该干的不干，不该干的却干了，结果造成了不可挽回的惨重损失。两幅漫画所表现的主题是一样的，好像两者难分轩轾，但是我却愿意对《截错了》投一张“更喜欢”票，因为它的画面更丰富，形象更生
在画面上，《给六指做整形手术》只画了一只手掌，大拇指被切去，第六指倒保留着，畸形变成了残废。主题是成功的，可惜构图太简单。《截错了》就丰富多了。你看，手术室里有病床，两旁摆着床头柜和护理台，墙上挂着大窗帘，环境很真实。画面不仅出现了被截错腿的病人，而且出现了造成事故的医生和护士，并形成了双方的“冲突”。整个画面有背景，有人物，有情节。如果说《给六指做整形手术》像一句含有哲理的警句，那么《截错了》就像一个寓意深刻的影剧场
不过，我最喜欢的还是《截错了》的形象生动。病人似乎是麻醉过后刚刚醒来，猛然发现了失去了好腿，原先以为可以用单拐走路，现在是只能坐轮椅了。那痛心，那愤怒，画家的画笔夸张得很逼真：圆睁的眼，张大的口，不知是吓出的冷汗还是气成的苦泪，聚成四大颗，四散飞出。主刀医生若无其事的态度，护士呆了的神情，也画得活灵活现。一边是痛苦的叫喊，一边是漫不经心地擦手，我欣赏这幅画时，心情特别沉重。而这一切都是《给六指做整形手术》的简单形象所无法比拟的。
高尔基说，思想必须化为形象。表现同一思想，《截错了》在形象的生动、画面的丰富方面，比起《给六指做整形手术)确实略胜一筹。这就是我个人为什么偏爱《截错了》的理由。
本文是年高考优秀作文。作文提供的是两幅漫画《给六指做整形手术》和《截错了》,要求对漫画发表比较性的议论。对同一事物，仁者见仁见智是自然的，只要言之成理，持之有据，不但是允许的，而且是应当鼓励的。本文的作者更喜欢《截错了》，因为它画面更丰富、形象，这立意非常准确清楚表现了作者看图明指功夫之深厚，在比较两幅漫画的内容时；
一．先概括“两个漫画中邮以医疔事故为构图，同样尖锐地揭示了一个严重的会问题”。再重点“辨异”:《截错了〉“画面更丰富，形
二．在文章的主体部分，作者先证画面更丰富，用描述画面内容的方式形象化摆事实，以蕴含哲理的语言精要地做小结：“如果说《给》像一句含有哲理的警句，那么《截》就像一个寓意深刻的影剧场面。”——无处不
三．接着再证画面更生动，描绘活灵活现，理由有根有据，紧扣“更”字，充分强调重
因为两幅漫画具有共同的主题，都是讽刺工作不负责的现象，而题目要求谈“更喜欢”某一幅的理由，因此比较的只能是两幅画的不同点。但这决不意味着不明白图画的主题思想也能写好文章。作者对画面的介绍、描述和议论都表达了对图画主题思想的深刻理解。
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